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大脑神经心理学的研究证明，人的大脑是有明确分工的：大脑左半球负责逻辑思维——意识脑、语言脑 ；大脑右半球负责形象思维——本能脑、艺术脑。人的大脑，左右半球的发达程度不尽相同。欧美人使用英语，只使用左半脑；而我们中国人（包括日本人）用汉字，左半球记字音字义，而右半球记字形（连同字义），而且左右半球均衡协作！因此，如果一个人左半球功能不如右半球强大的话，那么他学习汉语没有大问题，但学英语，就会非常吃力，就是很用功，也难以取得好成绩！可见，人的大脑也有“左撇子”、“右撇子”。常听有的家长或教师骂学生“懒”，“别人能学会，你为什么就学不会？就是不用功！”看来，我们有时是在冤枉孩子！英语学不好，有可能是孩子的大脑构造不适合，这样的孩子，倒不如改学日语。学习日语和汉语，是很相似的。要左右大脑协作并用，而不是单用左脑。全国有不少学英语学的不太好的学生，通过各种途径学习日语，却取得了意想不到的好成绩。
高考日语学习
在日语的学习过程中，日语听说读写到底哪一个更重要?孑孓教育的老师为大家做出了如下回答：
　　一般来说，听力必须是先抓起来的项目，训练一副灵敏的耳朵至少需要几个月，时间越长听力水平越高，而且千万不能有所倦怠，成功贵在坚持。切忌临考一个月匆匆开始训练听力。而听力材料的选择可以多变，历年真題就是个不错的选择。之后要训练的就是阅读，阅读不是读得越快越好，而是在大量的训练中养成良好的阅读习惯，能够令你在考场上沉着应对不至于手忙脚乱。训练阅读能力切忌不可三天打渔两天撒网，每一天能够让三到五篇的阅读量，絕對会使你的阅读水平突飞猛进。接着就是平时多记多背，拥有一个扎实的词汇语法基础。
　　剩下的写与说，主要注重的还是平时的积累，而且一般考试时不会用到这两项技能(除了专业日语四八级)，所以究竟行不行，多与人交流就能体现出来。如果身边没有日本人的话，也可以通过网络来寻找一些交流群，或者是学习中文的日本人，与他们交流训练口语和书写能力。
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孑孓教育致力于创建一支全国高水平的日语教学教研队伍。目前全国共有省市级日语教研员７人，其中三名教研员已经加盟孑孓教育。孑孓教育依据高中改学日语学生的特点和学习期间短，课时紧张的现状，为每一个联办高中的各年级学生设计科学合理的课程计划，力争每一个学生在短的时间内达到好的零起点日语学习效果，取得理想的日语高考成绩。孑孓教育教师队伍老中青结合，年龄结构合理，有足够条件在知识层次、教学经验与针对当前中学生特点的年青活力诸方面科学合理搭配老中青教师。

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